МОДЕРНИЗАЦИЯ МЕТОДОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ УЗБЕКИСТАНА С УЧЕТОМ МЕЖДУНАРОДНЫХ СТАНДАРТОВ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ
Ключевые слова:
дистанционное обучение, высшее образование, цифровая экономика, международные стандарты, модернизация методологии, цифровизация образования, образовательные платформы, цифровые компетенции, качество образования, УзбекистанАннотация
В статье рассматриваются вопросы модернизации методологии дистанционного обучения в системе высшего образования Узбекистана с учетом международных стандартов цифровой экономики. Актуальность исследования определяется ускорением процессов цифровой трансформации образования, расширением практики онлайн- обучения и необходимостью приведения национальной системы высшего образования в соответствие с современными международными требованиями к качеству, гибкости и технологической совместимости образовательного процесса. В работе обосновано, что дистанционное обучение в современных условиях должно рассматриваться не как временная или вспомогательная форма организации учебного процесса, а как важный элемент цифровой образовательной экосистемы, обеспечивающий доступность знаний, персонализацию обучения и устойчивость образовательной среды. Особое внимание уделено международным подходам к стандартизации качества образования, развитию цифровых компетенций преподавателей, совершенствованию платформенных решений и формированию единой методологической базы дистанционного обучения. На основе анализа современных научных подходов и институциональных условий развития высшего образования в Узбекистане определены приоритетные направления модернизации методологии дистанционного обучения. Сделан вывод о том, что адаптация международных стандартов цифровой экономики к национальной образовательной практике позволит повысить результативность образовательного процесса, укрепить конкурентоспособность высшей школы и обеспечить более эффективную подготовку кадров для цифровой экономики.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Ўзбекистон Республикаси Президенти. Ўзбекистон Республикаси олий таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепциясини тасдиқлаш тўғрисида: ЎП-5847-сон, 08.10.2019 [Электронный ресурс].
2. Кабинет Министров Республики Узбекистан. О мерах по организации дистанционного обучения в высших образовательных организациях: Постановление № 559 от 03.10.2022 [Электронный ресурс].
3. OECD. OECD Digital Education Outlook 2023: Towards an Effective Digital Education Ecosystem [Электронный ресурс]. — Paris : OECD Publishing, 2023.
4. UNESCO. ICT Competency Framework for Teachers. Version 3 [Электронный ресурс]. — Paris : UNESCO, 2023.
5. World Bank. Digital Pathways for Education: Enabling Greater Impact for All [Электронный ресурс]. — Washington, DC : World Bank, 2024.
6. ISO 21001:2025. Educational organizations — Management systems for educational organizations — Requirements with guidance for use [Электронный ресурс]. — Geneva : International Organization for Standardization, 2025.
7. ISO/IEC 40180:2017. Information technology — Quality for learning, education and training — Fundamentals and reference framework [Электронный ресурс]. — Geneva : International Organization for Standardization, 2017.
8. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu [Электронный ресурс]. — Luxembourg : Publications Office of the European Union, 2017.
9. Safarifard R., Lavasani M. G., Hejazi E., Narenji Thani F. Pedagogical aspect of e-learning in higher education: A systematic literature review [Электронный ресурс] // Knowledge Management & E-Learning. — 2024.
10. UNESCO Institute for Lifelong Learning, Shanghai Open University. Digital empowerment for lifelong learning and transformative andragogy (DELTA) for adult educators: introduction to the DELTA framework and resources [Электронный ресурс]. — Hamburg : UIL ; Shanghai : Shanghai Open University, 2025.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
License Terms of our Journal
