AXBOROT-KOMMUNIKATSIYA TEXNOLOGIYALARI ASOSIDA KLINIK KO‘NIKMALARNI SHAKLLANTIRISH METODIKASI
Keywords:
tibbiy ta’lim, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT), klinik ko‘nikmalar, virtual simulyatsiya, raqamli baholash, masofaviy ta’lim, interaktiv platformalar, individual o‘rganish, klinik tayyorgarlik, metodik model.Abstract
Zamonaviy tibbiy ta’limda klinik ko‘nikmalarni shakllantirishda axborotkommunikatsiya texnologiyalaridan (AKT) samarali foydalanish muhim metodik yo‘nalishlardan biriga aylanmoqda. Ushbu maqolada AKT asosida klinik ko‘nikmalarni rivojlantirish bo‘yicha zamonaviy yondashuvlar, didaktik tamoyillar va texnologik vositalar tahlil qilinadi. Virtual simulyatorlar, interaktiv platformalar, onlayn klinik stsenariylar va raqamli baholash tizimlari orqali o‘quvchilarda amaliy tibbiy ko‘nikmalarni shakllantirish imkoniyatlari ko‘rib chiqilish orqali tibbiyotda axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining integratsiyasi o‘quv jarayonining samaradorligini oshirish, individual o‘zlashtirish tezligini hisobga olish va masofaviy ta’limni rivojlantirishda muhim ahamiyat kasb etadi. Maqolada ilg‘or xalqaro tajribalar asosida tibbiy oliy ta’lim muassasalari uchun moslashtirilgan metodik model ishlab chiqish taklif qilinadi. Tadqiqot natijalari, klinik tayyorgarlik bosqichida zamonaviy AKT vositalaridan foydalanish pedagogik va amaliy jihatdan yuqori natijalar berishini ko‘rsatadi.
Downloads
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ–4884-son qarori, 2020 yil 6 noyabr. “Raqamli tibbiyotni rivojlantirish bo‘yicha chora-tadbirlar to‘g‘risida”.
2. Karimova M.M. va boshqalar. Tibbiy ta’lim jarayonida raqamli texnologiyalarni joriy etish metodikasi. – Toshkent: TTA nashriyoti, 2023.
3. Базарбаев М.И., Эрметов Э.Я., Сайфуллаева Д.И. Таълимда ахборот технологиялари. Дарслик. 2018, 453 б.
4. Rasulov A.X. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari va ularning tibbiyotdagi qo‘llanilishi. – Samarqand: “Ilm ziyo”, 2022.
5. Mamatqulov S.T. Tibbiy pedagogika va o‘qitish uslublari. – Toshkent: “Fan”, 2021.
6. Harden R.M., Laidlaw J.M. Essential Skills for a Medical Teacher: An Introduction to Teaching and Learning in Medicine. – 3rd Edition. – Elsevier, 2020.
7. Ellaway R.H., Topps D. Digital professionalism in medical education. Medical Teacher, 2019; 41(3): 303–308.
8. Ruiz J.G., Mintzer M.J., Leipzig R.M. The impact of E-learning in medical education. Academic Medicine, 2006; 81(3): 207–212.
9. WHO. Digital Education for Building Health Workforce Capacity: WHO Guideline. – Geneva: World Health Organization, 2021.
10. Cook D.A., Triola M.M. Virtual patients: a critical literature review and proposed next steps. Medical Education, 2009; 43(4): 303–311.
11. Frenk J. et al. Health professionals for a new century: transforming education to strengthen health systems. The Lancet, 2010; 376(9756): 1923–1958.
12. Yakhshiboyev R.E. Ermetov E. Ya., Yakhshiboyeva D.E., Maxsudov V.G. Importance of information technologies in preserving health. Science and innovation international scientific journal. 2023; 4 (2). 92-95
13. Яхшибоева Д.Э., Эрметов Э.Я., Яхшибоев Р.Э. Развитие цифровых технологии в медицине. Journal of new century innovations. 2023; 20 (1). 100-107.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License Terms of our Journal
